Elevii din proiectul „Cunoastere 360. Tineri invata tineri!” beneficiază de educație financiară
Recent, elevii care participă la proiectul "Cunoastere 360. Tineri invata tineri!", inițiat de Fundatia Alber în colaborare cu Centrul Judetean de Excelenta Arad, au avut ocazia să participe la o sesiune specială de educație financiară. Activitatea a fost organizată cu sprijinul Bancii Transilvania, care a devenit un nou partener al inițiativei. Conform aradonline.ro, această sesiune a fost un cadru interactiv unde tinerii au putut discuta despre concepte importante precum economisirea, responsabilitatea financiară și gestionarea resurselor.
Scopul acestui proiect este de a sprijini elevii din medii defavorizate pentru a obține rezultate mai bune la examenele naționale. Aceasta se face prin mentoratul colegilor mai mari, care se implică voluntar în activitățile educaționale. Proiectul nu doar că îmbunătățește performanțele elevilor, dar contribuie și la dezvoltarea spiritului de solidaritate și a abilităților de leadership, promovând o educație echitabilă.
Reprezentanții Bancii Transilvania au evidențiat că întâlnirea a fost mult mai mult decât o simplă lecție despre bani; a fost o oportunitate de a arăta cum educația financiară poate crea un viitor mai sigur pentru tineri. Pe de altă parte, Adrian Iva, președintele Fundatiei Alber, a mulțumit băncii pentru sprijinul financiar și pentru implicarea activă a angajaților în activitățile proiectului.
Proiectul "Cunoastere 360. Tineri invata tineri!" se bazează pe un parteneriat educațional extins, incluzând mai multe instituții de învățământ și organizații, printre care se numără Universitatea "Aurel Vlaicu" din Arad, Inspectoratul Școlar Județean Arad și diverse colegii și școli din Arad, precum Colegiul Național "Moise Nicoară" și Liceul Tehnologic de Construcții și Protecția Mediului Arad. Această colaborare subliniază angajamentul instituțiilor implicate de a oferi o educație de calitate și accesibilă pentru toți elevii.
Distribuie aceasta stire pe social media sau mail
